Parcours : CAP 2026

Introduction
18,91 % d’économies d’électricité lors d’une action collective, jusqu’à 150 kilomètres parcourus à pied par mois sur le trajet domicile-lycée par un lycéen, près de 80% d’élèves d’une classe de Kénitra, au Maroc, qui ont participé à une plantation dans leur voisinage, des élèves djiboutiens qui illustrent les ravages d’une espèce invasive sur leur biodiversité et leur action pour soutenir cette dernière, d’autres élèves sénégalais qui interrogent les enjeux des transports et de la pratique physique…
Après avoir développer un moyen de rendre compte d’une dynamique globale, où les actions des uns renforcent celles des autres, nous, élèves, enseignants, partenaires associatifs et maintenant formateurs de l’Éducation Nationale de Djibouti, nous avons pensé un programme à même de l’entretenir, voire de pérenniser cette dynamique.
Nous vous présentons ici les actions qui sont mises en place dans notre établissement par des élèves volontaires, les référents CAP Montaigne. Ces actions se font dans le cadre d’un programme récemment mis en place avec le Centre de Formation de l’Education Nationale de Djibouti et du CAP Djibouti 2026.
Ce programme se séquence en trois temps: un premier autour des savoirs, le CAP for COP (Cadre d’apprentissage par problématisation pour la Conférence des Parties), un second autour des actions (le « Notre Transition Écologique en 90 secondes), un troisième autour des résultats de ces savoirs et de ces actions : ont-ils seulement servi à avoir une bonne note, ou bien à se sentir également appartenir à un mouvement avec un impact démonstratif, reproductible, extensible? Un impact pour sa communauté scolaire, pour son environnement, ou pour un monde durable? Rendez-vous le 26 avril prochain pour le découvrir !
En attendant, nous vous proposons de mieux comprendre nos actions!
Et pourquoi pas, y participer !!!

Objectifs des parcours

Enquêtes